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四不一肖图 小班手工神气娃娃教案doc

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  小班手工神色娃娃教案篇一:幼儿园小班康健教案:脸上的形状活动办法:、让幼儿知路五官的变更会发作各样神情脸上的款式表明了人们的心情。、激勉幼儿阅览脸部变化的兴味体验疾活、忧愁等感情。活跃中心:让幼儿知路五官的转动会产生多样姿态。活跃难点:让幼儿体验脸部挪动的兴趣及情绪。活泼策动:笑、哭的式样图片各一张。活跃经过:一、出示神色图。、教师:瞧锻练今天带来了几张形貌图片小挚友慎密看看都是什么神态!、请幼儿谈说图中的花样。二、路路万般样子响应的心绪。、出示笑的式子。()训练:所有人看看小娃娃何如了(笑了)他是如何晓得的(请幼儿叙出从脸上看出的如眼睛、嘴巴的迁移等)()什么工作会让娃娃笑呢()大家会不会笑他也来笑笑看小伴侣可能看看你们足下小伴侣笑的功夫脸上有什么移动!小结:当看到好笑的乐趣的职业、可能是愉快的劳动全部人城市不由的笑起来!所有人们笑的时候眼睛有的会眯成一条线相同嘴巴会往上翘呢!、出示哭的式样。()教练:请他们再看看这个娃娃又怎么了(哭了)我是何如看出来的呢(指派幼儿周全观望图片并道出如眼睛、嘴巴迁移)()什么就业会让娃娃哭呢()所有人哭过吗小朋侪恐怕学着哭的样子并看看全班人掌握的恩人哭的时候脸部有什么迁徙呢小结:全班人脸上的眼睛、嘴巴会迁徙的我协议时它就造成笑的姿态愿望忧郁的时间它就会形成哭的样子。笑和哭是你们人的形貌。三、训练叙述状况让幼儿体味感受。、我们们簸弄具先给小弟弟玩小弟弟很应承我也很同意所有人笑了!(幼儿笑笑)、在家里我本身用饭妈妈赞颂所有人他们们也笑了!、有人把典籍弄坏了大家很盼望!、妈妈害病了全部人很担心也很张惶。小结:所有人们人的脸不妨有各色各样的式样他也不妨从别人的脸上看出所有人是允许已经忧愁甘愿时我们们也为他答应难过时全班人就会闭切、问候大家。篇二:娃娃教案大班音乐观赏――《娃娃》乡宁县新城区幼儿园崔静一、筹划意图:通盘生动我捉住贯穿歌词、感觉三拍子的音律及体会歌曲心情迁徙这三方面举办欣赏。因而在谋略的安插上大家也苦守了以上三点进行拟订:()玩赏歌曲《娃娃》体验抒情优雅的三拍子音律。()检验欺骗途话、举动、神色等方面果敢表明对歌曲的畅通。()驱策幼儿不怕贫困保护乐观的心态做一个欢快的娃娃。本次活泼的中心及难点都在于训练如何辅导幼儿用叙话、行动、表情等方面去体验歌曲的心境改观。针对此沉难点大家拔取的战略是在灵活室中营造歌曲中的氛围让幼儿加以经验。雾来了气候暗了我们事先给扫数活跃室挂上窗帘关关灯营造一种天色暗了感应让幼儿在这样的氛围中履历“娃娃”在森林里迷路了的怕惧、恐慌心绪雾散了天色亮了时请配班老师开灯让幼儿阅历“娃娃”看到天亮了感应有欲望了的愉快心想。二、活动计划:(浏览歌曲《娃娃》经历抒情文雅的三拍子旋律。(测验使用措辞、手脚、样式等勇猛剖明对歌曲的理解胀励幼儿做一个喜悦的娃娃。三、活动部署:《娃娃》的FIASH动画背景音乐《娃娃》《娃娃》舞蹈四、活泼过程:(观赏歌曲《娃娃》。师:这首歌所有人热爱吗它和你们通常听到的歌曲有什么不一致它是几拍子的(孩子们分外欢欣我们道这首歌真乐趣叽里咕噜的。老师及时领导这是一首韩国歌曲是三拍子的并辅导幼儿随着音乐拍出节奏型:xxxx用手划出节奏)(听配乐故事《娃娃》协助幼儿感知、流通歌曲内容。师:这首歌又有一个好听的故事谈的是一个娃娃的故事。有全日雾很大有一个娃娃哭了她想自身的爸爸妈妈想要回家雾越来越大天暗了下来(星星在发光娃娃心里直慌乱她已经迷失了主旨嘿呀嘿呀所有人能给我气力全班人能带他们回家这时代。娃娃犹如听到有人在说:“不要怕不要怕我的娃娃每一朵花每一粒沙都邑陪着他们不要怕不要怕赶速长大等太阳的光辉带来生气。”厥后雾散啦娃娃笑啦她听到爸爸妈妈唱歌、叙话雾散啦气象亮啦。娃娃看分明阳光的目的内心充实了心愿嘿呀嘿呀本来爱能给大家们力气爱能带全部人回家娃娃念着人人的爱能带给她力气心里就不怕惧了末尾娃娃凭借爱的力气结果回家了。(在钢琴曲的伴奏下锻练有式子地通知故事既让孩子谙习歌曲音律又将幼儿带入故事意境之中。)(玩赏《娃娃》的FLASH动画音乐。进一步提醒幼儿始末画面来贯通歌词。(通过音画同构阅历帮忙幼儿进一步体会歌词内容幼儿能叙出歌曲的紧张内容。)(再次赏玩FLASH动画《娃娃》进一步感受歌曲的不吝惜绪。师:娃娃刚起首为什么哭呀后来娃娃为什么笑啦(进一步让幼儿感到到歌曲的不痛惜绪他能用语言表明自己对歌曲的领会“雾来了娃娃哭了娃娃念爸爸妈妈思回家因此哭了。雾散了太阳出来了娃娃笑了娃娃听到爸爸妈妈的声响就笑了娃娃回家了于是笑了)(请幼儿边抚玩FLASH动画音乐边用“噜啦啦噜啦啦”举办哼唱。(用哼唱歌曲的形态帮助幼儿进一步熟练歌曲音律锻练提出伴唱时要连贯少许并举行演示、训练。)(促使幼儿用不爱惜绪作为进行发挥。师:娃娃酸心的时期会做什么状貌和举措娃娃答允的时期会做什么款式和动作请幼儿测验创编呼应的举措来发挥娃娃哭了娃娃笑了的作为老师将幼儿动作进行提炼。阅览舞蹈《娃娃》可举办停当剽窃。师:一群疼爱的娃娃给所有人带来了大家的扮演所有人一起来看看。并带幼儿随乐曲实行献技((佐理幼儿感触音乐的根柢情绪搬动幼儿能大胆创编响应的举措并能随音乐的蜕变而换作为、样式)(培植幼儿不怕贫乏坚持乐观的心态。师:娃娃靠什么力量回到家呀(这个题目较笼统老师立时唱出歌曲“嘿呀嘿呀爱能给全班人力气途漫长爱持久他回家”并通知幼儿答案就藏在歌内中助理幼儿理解歌曲。)小结:当我碰到贫乏时要念到大家都爱你爱会给我们气力就必须能征服困难做一个欢喜的娃娃。(并用本身的言语总结“相持即是告捷”、“活者就是欢愉的””有那么多人爱着全部人们”“爸爸妈妈深远不会舍弃大家们”等等精华的语句)(指点幼儿检验出席举动、神情勇敢地演唱、发扬歌曲。“雾来了娃娃哭了”这段用忧虑的心绪演唱歌曲。“雾散了(娃娃笑了”这段用答应的心思演唱歌曲。幼儿随教师边唱边扮演马虎舞蹈作为。(幼儿能遵守本身对音乐的感想勇敢发扬并能使用差异的夸奖疾度、手脚、神态等来发挥歌曲。)耽误活泼或地域活泼:唆使幼儿弃取自身喜欢的局势来发扬歌曲。(供给朝鲜族女性服饰蝴蝶结几多供幼儿欢欣胀舞。(供给朝鲜族男性象帽多少供幼儿演出。(供应毛病乐器碰铃、串铃、响板几许供幼儿边演奏边赏玩歌曲。五、活跃反思:一切灵活缘故是恪守幼儿的兴会开拔从活命中选择了幼儿熟习的内容是以孩子们兴味较高在灵活中也显得较量自动、积极。在生动大概中训练和幼儿的相关的一律的整个活跃气氛是轻省的、愉快的但完全生动安顿的“量”较多乃至于在经验歌曲心境这一症结中幼儿体验得不足深入教员教导得也不够。能够将感到三拍子旋律和体味心思相伙同实行分段赏玩让幼儿一段一段赏识训练分段营造气氛进行阐发、让幼儿建筑性地去发扬云云就可以为背面的完集团验作好铺垫了。活泼中谁们让幼儿周全细听、张望锻练扮演看看教练的状貌和心思将会有什么转移,幼儿反问:“老师什么叫心境,”孩子的标题却将你们难住了在生动也许中没有给予准确的答案。活泼后感想有些专业术语在生动中可以不必涌现“心理”一词谈授起来比力空洞孩子能够不易意会假如活动中老师不消途出就不会形成这种着难的步地了。音乐欣赏生动《娃娃》教案一、灵活计划:全豹活泼我们抓住贯穿歌词、感想三拍子的乐律及体会歌曲情绪移动这三方面进行浏览。以是在想法的放置上全班人们也遵照了以上三点进行订定:()抚玩歌曲(本文来自:千叶帆文摘:小班手工形状娃娃教案)《娃娃》经验抒情斯文的三拍子乐律。()尝试操纵言语、作为、表情等方面英勇表明对歌曲的贯穿。()勉励幼儿不怕贫苦坚持乐观的心态做一个欢腾的娃娃。二、重难点本次生动的要点及难点都在于教练若何指点幼儿用讲话、行动、姿势等方面去经验歌曲的心境转变。4987铁算盘开奖结果r 汹涌新闻针对此重难点所有人选取的战术是在活泼室中营造歌曲中的空气让幼儿加以体味。雾来了气候暗了我们事先给全体活动室挂上窗帘关塞灯营造一种天气暗了觉得让幼儿在这样的空气中履历“娃娃”在森林里迷途了的怯怯、悚惶心理雾散了天气亮了时请配班教授开灯让幼儿体会“娃娃”看到天亮了感想有生气了的愿意心绪。三、生动筹划、常识谋略:幼儿频频感应过三拍子旋律的歌曲会听二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能本身打节律。、物质盘算:通盘活跃室挂上窗帘韩版《大长今》重心曲、汉文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的Flash动画背景音乐《娃娃》的钢琴曲。四、说授进程(一)听韩版《大长今》中央曲进活跃室,鼓舞幼儿影象原有经验。韩剧《大长今》在各电视台热播后大街冷巷都在播放其中央曲电脑、手机铃声四处都是孩子们在平凡生计中也故意不料感觉到了曲子的旋律。所有人班的电子琴树范曲中也有这首曲子的旋律平淡我们们还把它行动操持玩具的灯号曲孩子们也能哼唱一二是以大家让孩子们在投入活跃室时谛听这首曲子激起其回顾已有的履历。(二)听配乐故事《娃娃》帮手幼儿感知、畅通歌曲内容。(三)抚玩《娃娃》的Flash动画进一步指引幼儿经历画面来意会歌词。在这两个枢纽中所有人让幼儿阅历语言、画面去融会歌词让幼儿通过听觉、视觉等差别感官去意会和观赏为下面抚玩曲子的拍子的心理作好铺垫。(四)再次抚玩歌曲幼儿用哼唱及身段手脚感触三拍子音律的特性。这一合键紧要是让幼儿实行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼儿在中班时就也曾有过感想并左右了三拍子强弱弱的特质是以在此枢纽中幼儿感想起来斗劲轻省。有的幼儿在谛听曲子的进程中还不由自决地拿起手试验画出曲子毕竟是二拍子、三拍子仍旧四拍子的旋律有的幼儿还谈出自身在抚玩曲子的时间有念睡觉的感触这注脚幼儿已经感受到了曲子抒情的特征。末端通过商量公共一齐在哼唱和肉体行为的伴奏形式中轻便地感到到了曲子的三拍子特性。(五)玩赏老师演唱歌曲进一步觉得歌曲的不可惜绪带动幼儿用分别样式、心情、手脚举办发挥。这个关头对于幼儿及老师来途都是一个沉难点教练该怎么指引幼儿去阅历差别的心理幼儿又怎么能更深层地去体验,这都是较难驾驭的。此关头全部人选取的是成立歌曲中的氛围让幼儿去感觉一共症结幼儿心境较高但经验得不足长远。(六)培育幼儿不怕贫苦支撑乐观的心态。此关头是针对第三个对象而预备心愿孩子经过玩赏这首歌曲后清楚不怕困苦维持乐观的心态做个开心的娃娃幼儿基础都能贯穿并用本身的路话归纳“对峙就是乐成”、“活者就是得意的”等等精炼的语句让训练大吃一惊。学前班音乐浏览活动《娃娃》反思一共活动原由是根据幼儿的兴趣开拔从生存膺选择了幼儿熟练的内容于是孩子们风趣较高在活动中也显得斗劲主动、踊跃。在活泼也许中教员和幼儿的联络的一律的通盘生动气氛是轻易的、怡悦的但全体活动安排的“量”较多以至于在体会歌曲心思这一关键中幼儿履历得不足永远教练指示得也不够。可以将感应三拍子音律和体会心境相勾结实行分段浏览让幼儿一段一段浏览教练分段营造空气进行剖判、让幼儿建造性地去表现云云就可感应正面的完团体验作好铺垫了。活跃中我们让幼儿周密聆听、观看教员扮演看看教师的姿态和情绪将会有什么迁移,幼儿反问:“锻练什么叫心情,”孩子的标题却将全部人难住了在活泼或者中没有给予精确的答案。活动后感应有些专业术语在活跃中可能不消呈现“心绪”一词解说起来斗劲空洞孩子也许不易领悟假使生动中教师不消道出就不会造成这种着难的格式了。篇三:小班创意手工教案doc手工:兴味的色彩一、生动主旨:、经历下手制作彩色项链磨练幼儿对色彩的视觉敏感度、在掌管经过中幼儿能自由地弃取分歧的神态实行搭配并能较清楚地分辨出清楚特点的红、黄、蓝、绿等几种神色、在玩耍灵活中轻省地纯熟粘贴纸条的工夫措施引发幼儿入手的风趣造就卓着的安排习惯二、灵活安排:、故事布景一个、大作范例一个、各类彩色纸条若干、固体胶或浆糊三、活跃过程:、途故事引出焦点(映现撰着样板)本日全部人给小朋友们带来了一串秀气的项链他们想知晓这串项链是我的吗,那今天教练就给大家路一个有关项链的小故事(提出题目)故事还没有谈完满心的小鸭假设挨反对了多悯恻呀大家思一个设施来协助它吧~、老师引入生动(再次显现着述模范)要不大家一起来协助小鸭帮它做一串秀气的项链吧(介绍所要用的原料、要点张望区别的表情)小朋友看这些彩色的是什么呀,有哪些神志我都认识呢,又有什么呢~(教授掌管幼儿观望全数制作进程)、幼儿进行孤单驾御请选择他可爱的彩色纸条然后全部人一起来创造吧、评议结束生动让大家戴上全班人美艳的项链闪现给你们的小同伙吧手工教案:巧玩三角形一、活动宗旨:、嬉戏发动幼儿大胆举办开办性折叠。、生长幼儿手肌肉群的乖巧性。、培育幼儿对手工活跃的兴会。二、活泼方案:三角形色纸、图画纸、水彩笔。三、生动过程:、教授出示三角形纸怂恿幼儿“变花招”:把三角形的底边往上折一下不妨形成什么,(帽子、船)把三角形驾御两角向下折这象什么,(小狗、小猪、娃娃的脸)、幼儿就在取舍、设备折法而后进行添画将通行贴在画纸上。、手工着述玩赏。泥工教案圆圆的汤圆一、生动目的:、指导幼儿操练团的武艺来塑造汤圆。、始末情境化的泥塑遭遇让幼儿对泥工灵活感趣味。二、灵活谋略:各色面泥、盘子三、活泼经过:、手段把戏变变变锻练出示面泥讲演幼儿:“即日他们们要变幻术沿途来想口诀:幻术花招变变变~”教练手立足后团出汤圆。饱舞幼儿一试本事的趣味。、幼儿熟习团汤圆幼儿自决“变”汤圆。教师会变出汤圆全班人想变魔术吗,所有人一人拿一路彩色面泥自身变变看我们能变出汤圆。、训练教幼儿团汤圆团汤圆是有窍门的从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃边唱歌谣边团:“手心转呀转团团团汤圆我们团的汤圆圆又圆全部人团的汤圆圆不圆,”幼儿底子下场大声答复:“圆~”由此经验团成汤圆带来的奏凯体验、幼儿操演团汤圆教员边批示幼儿唱儿歌边指引幼儿准确的聚合举措。领导幼儿团好一个汤圆就放到盘子里比比大家团得多团得圆四、送汤圆去展览幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班请所有人参观玩赏。着末将汤圆送到娃娃家。手工折纸:小船一、活动办法:、批示幼儿闇练运用拉折的武艺平坦地折叠。、教育幼儿把稳、周到地解散鸿文的习俗。二、生动方针:长方形和正方形的纸张、浆糊、以及画有海水的配景图上贴着折好的船只。三、活动进程:、指点幼儿赏识范图谈道图意激励幼儿插手活跃的兴味。、出示设施图指示幼儿阅览。、师树范声明并演示。师要点说授例的第、门径拉开折例的第手段向外拉折的设施。、幼儿开首折叠。师巡回辅导。鼓舞才能强的幼儿再折出其它的船只比方炮船、帆船等同时引导本领弱的幼儿束缚难点拉出部分。、让幼儿将折好的船只粘贴在靠山图上互相浏览。手工教案:筑造糖葫芦一、活泼主意:、教育幼儿对泥工的意想提升孩子们的着手智力。、踊跃插足使用灵活活跃中经历凯旋感。二、活动谋略:、操作质量橡皮泥、小棒几多根、一串糖葫芦(实物)、录音机、磁带三、生动进程:、猜猜训练带来了什么出示一串糖葫芦“教员给我们带来了什么”(糖葫芦)“小诤友吃过糖葫芦吗好吃吗”“娃娃也念吃糖葫芦全部人来给它们做糖葫芦吧!全部人沿途来做糖葫芦。”、老师树范做糖葫芦。掰一途橡皮泥放在手心而后两手关起来搓成小圆放在桌子上再用同样的手段搓几个小圆然后用小棒串起来变成糖葫芦状。糖葫芦就做好了。(想法)、调派条件起首支配。(目标)在垄断时指挥用准确的法子。做好一串糖葫芦后还不妨再做另一串糖葫芦比比所有人做得又多又好。、映现糖葫芦“比比我们的小手最灵活包得又多又顺眼。”称颂那些在灵活中防备的小朋友。555595白小姐心水论坛 占据学术前沿三个部分,四、活跃延伸:将糖葫芦送到娃娃家去给娃娃吃。

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